Dans le cadre du Printemps des po\u00e8tes et apr\u00e8s avoir re\u00e7u le chanteur Jack Simard dans le cadre d\u2019ateliers d\u2019\u00e9criture, c\u2019est cette fois l\u2019artiste slameur Tanguy Bitariho de Nancy que le CDI du lyc\u00e9e Malraux a sollicit\u00e9 pour un atelier d\u2019\u00e9criture slam de 12 heures sur 6 demi-journ\u00e9es avec la classe de seconde 3 et son professeur de fran\u00e7ais Mme Charpentier.\u00a0<\/strong><\/span><\/h2>\n

Cet artiste n\u00e9 au Burundi en 1990 et habitu\u00e9 des ateliers d\u2019\u00e9criture dans les \u00e9coles primaires, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es, m\u00e9diath\u00e8ques, associations de soutien scolaire, fait \u00e9crire des textes slams aux \u00e9l\u00e8ves et finalise ses ateliers par un spectacle sc\u00e9naris\u00e9 pendant\u00a0\u00a0lequel les \u00e9l\u00e8ves partagent leurs textes avec le public. Passionn\u00e9 par les mots et l\u2019\u00e9criture, il a trouv\u00e9 dans le slam et la po\u00e9sie un refuge et un terreau d\u2019expression.<\/p>\n

\u00a0Au CDI, lors de cet atelier, les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 soumis \u00e0 des contraintes, apr\u00e8s avoir visionn\u00e9 des prestations sc\u00e9niques de la coupe nationale de la ligue slam, et ils ont d\u00fb choisir le style de slam qui leur plaisait le plus, de Munchausen au slam de M. Bitariho lui-m\u00eame afin de disposer de bases pour produire un texte individuel.<\/p>\n

Pour \u00e9laborer leur texte\u00a0issu de la question \u00ab\u00a0Libre de quoi\u00a0?\u00a0\u00bb, leurs contraintes \u00e9taient les suivantes : inclure un personnage qui pour eux est un mod\u00e8le,\u00a02 choses interdites voire punies par la loi mais dont on sait qu\u2019elles ont encore court aujourd\u2019hui dans la soci\u00e9t\u00e9, 3 \u00e9v\u00e8nements marquants dans leur vie,\u00a04 choses qu\u2019ils aimeraient changer autour d\u2019eux.<\/p>\n

Tout cela en travaillant la concision, la musicalit\u00e9 et les rimes de leurs textes, sans phrases trop longues, et en faisant porter leur voix. Avec les 3 pr\u00e9ceptes phares\u00a0: \u00ab\u00a0Oser le brouillon, Oser tricher, Faire tout ce que M. Bitariho\u00a0\u00a0n\u2019a pas dit de faire\u00a0\u00bb, les \u00e9l\u00e8ves ont cherch\u00e9 une probl\u00e9matique, sa solution, le moyen de l\u2019appliquer et ce qu\u2019ils souhaitaient que les gens retiennent de leur r\u00e9flexion.<\/p>\n

Apr\u00e8s\u00a08 heures consacr\u00e9es au choix et peaufinage des textes individuels, \u00e0 la mise en sc\u00e8ne et \u00e0 l\u2019expression orale, c\u2019est \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que de Remiremont que les \u00e9l\u00e8ves sont all\u00e9s jouer leurs textes slam sur sc\u00e8ne devant un public ext\u00e9rieur sous\u00a0\u00a0la houlette de M. Bitariho et des professeurs documentalistes organisateurs Mmes Jacquel et Holderith. Puis ils ont visit\u00e9 ou red\u00e9couvert la m\u00e9diath\u00e8que et les services qu\u2019elle met \u00e0 la disposition de ses usagers.<\/p>\n

Objectifs vis\u00e9s pour l\u2019artiste\u00a0: faire d\u00e9couvrir le slam, la po\u00e9sie, le conte et les lieux o\u00f9 ils ont court. D\u00e9complexer face \u00e0 l\u2019\u00e9criture, ext\u00e9rioriser ses sentiments \u00e0 travers la voix et le corps, communiquer les mots et les maux. Objectifs des professeurs et de la m\u00e9diath\u00e8que : ouvrir le CDI et la m\u00e9diath\u00e8que sur l\u2019ext\u00e9rieur, faire d\u00e9couvrir les structures culturelles locales et c\u00e9l\u00e9brer le printemps des po\u00e8tes, lib\u00e9rer la parole des \u00e9l\u00e8ves en vue du grand oral du bac, offrir un espace de temps, de lieu et de travail diff\u00e9rent aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

C\u2019est avec plaisir que les participants ont int\u00e9gr\u00e9 l\u2019atelier et partag\u00e9 ce moment de lib\u00e9ration de la parole dans un mode d\u00e9complex\u00e9 et intimiste. Le lyc\u00e9e remercie la m\u00e9diath\u00e8que et l\u2019intervenant pour ce moment de culture po\u00e9tique, co-financ\u00e9 par la communaut\u00e9 de communes et le pass culture.<\/p>\n

Source : Communiqu\u00e9 du lyc\u00e9e\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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