L’ensemble scolaire Marie de Galilée se compose de 7 unités pédagogiques : l’école et le collège Sainte-Marie, l’école, le collège et le lycée professionnel Notre Dame de La Providence qui propose un BAC PRO par voie scolaire Photographie ou RPIP (Réalisation de Produits imprimés et pluri média : communication sur tous supports multimédia, flyers..), l’école Sainte-Thérèse, et le lycée général et technologique Beau Jardin ; Soit un parcours complet, allant de la Maternelle au BTS.

Le samedi 8 Mars prochain sera le jour de leurs Portes Ouvertes annuelles. Ces Portes Ouvertes permettront aux visiteurs de découvrir les spécificités, propres sur chaque site, de cet ensemble scolaire privé de l’enseignement catholique, où la qualité de son enseignement est reconnue, avec des équipes pédagogiques impliquées et passionnées.

« Les jeunes sont suivis tout au long de leur scolarité pour leur assurer un parcours sécurisé de la maternelle à l’enseignement supérieur. Nous nous engageons à accompagner au mieux tous nos élèves, en portant une attention particulière à chacun, afin de les aider à construire leur personnalité et leur avenir », nous confie Valérie COLUS, chef d’établissement coordinateur de l’ensemble scolaire Marie de Galilée.

« Au-delà de l’enseignement classique, nous offrons à nos élèves la possibilité de s’investir dans diverses activités pour que chacun puisse trouver ou pratiquer ses talents, apprendre à son rythme et surtout, s’épanouir pour mieux grandir ! Cela passe par la participation à des clubs, à des sorties scolaires, des activités musicales, sportives ou créatives. », nous livre Valérie COLUS.

Ces établissements disposent d’un taux de réussite aux examens très élevé depuis plus d’une dizaine d’années, au Baccalauréat général, technologique, et professionnel mais aussi au Brevet des Collèges et ce sans qu’aucune sélection à l’entrée ne soit opérée.

L’internat qui accueille les lycéens offre un lieu propice à la poursuite des apprentissages, tels que le vivre ensemble et l’accession progressive à l’autonomie, et un cadre bienveillant pour une réussite scolaire et l’intégration sociale des adolescents.

Alors réservez la date du samedi 8 Mars, vous serez accueillis par tous les personnels et les élèves : de 9h à 12h et de 13h30 à 16h30 et uniquement de 9h à midi pour les écoles La Providence et Sainte-Thérèse.

Ils se feront un plaisir de vous présenter leurs filières respectives ainsi que les réalisations effectuées au cours de l’année.

Informations complémentaires :

Ecole Sainte-Marie

17 avenue de Robache 88100 Saint-Dié-des-Vosges

https://www.saintemarie-stdie.fr/

Téléphone : 03-29-55-34-66

Ecole Notre-Dame de La Providence

5 rue d’Hellieule 88100 Saint-Dié-des-Vosges

https://institutionlaprovidence.fr/

Téléphone : 03-29-56-17-77

Ecole Sainte-Thérèse

4, rue Jules-Ferry 88110 Raon l’Etape

https://externat-saintetherese.fr/

Téléphone : 03-29-41-44-43

Collège Sainte-Marie

17 avenue de Robache 88100 Saint-Dié-des-Vosges

https://www.saintemarie-stdie.fr/

Téléphone : 03-29-55-34-66

Collège et LP Notre-Dame de La Providence

14, rue Pasteur 88100 Saint-Dié-des-Vosges

https://institutionlaprovidence.fr/

Téléphone : 03-29-56-17-77

Lycée général et technologique Beau Jardin

9, rue du Beau Jardin 88100 Saint-Dié-des-Vosges

https://www.lycee-beaujardin.fr/

Téléphone : 03-29-56-13-52

Rédaction Patricia Ferry-Demange

Patricia.ferrydemange@gmail.com

L’IUT de Saint-Dié-des-Vosges va prochainement accueillir la 13e édition du Challenge Écologie & Solidarité, un concours étudiant.

Une trentaine de projets en compétition

Vendredi 14 mars, une trentaine de projets seront défendus devant un jury de spécialistes, issus de l’Université et du territoire, par des étudiants de différents horizons. Des étudiants de l’IUT déodatien, mais aussi de l’ENSEM, l’UFR Sciences de Metz, l’UFR Lettres, des écoles d’ingénieurs, la Faculté de Pharmacie, l’Université de Lyon, etc.

Un challenge pour favoriser l’échange

L’objectif du challenge est de favoriser les échanges entre étudiants sur le thème du développement durable, ainsi que de présenter un projet de fin d’études, de création d’entreprise ou une action réalisée en stage ou au sein d’une association. Certains des projets en lice sont également menés conjointement avec des lycéens, dans le cadre du dispositif des Cordées de la Réussite.

Quatre défis autour de la responsabilité sociétale

Concrètement, le Challenge Écologie & Solidarité comporte 4 défis, qui s’articulent autour de la responsabilité sociétale. À la clé : 4 prix de 500 € et un prix « coup de cœur » du jury de 800 €.

Les défis portent respectivement sur les technologies durables (solutions pour réduire l’impact environnemental); la protection de l’environnement (évaluation des risques, préservation des milieux naturels) ; la santé et la qualité de vie, (innovations pour améliorer la santé et le bien-être) ; l’engagement solidaire (sensibilisation aux enjeux environnementaux et sociétaux, actions en faveur de l’égalité et de l’inclusion).

Un événement ouvert à tous

Cette manifestation est ouverte au grand public et gratuite. L’occasion de rencontrer et d’échanger avec les étudiants et les acteurs locaux du développement durable, entre 10h et 15h30, dans les locaux de l’IUT de Saint-Dié-des-Vosges (11, rue de l’Université). La remise des prix aura quant à elle lieu à 16h.

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Pour aller plus loin : https://eco-challenge.webnode.fr/

Photographie : Lycée Camille Claudel.

Lundi 3 février, le chef du commissariat de police de Remiremont, M. Nicolas Greth, s’est rendu au cinéma Grand Écran de La Bresse pour une rencontre avec les élèves du lycée Camille Claudel de Remiremont. L’objectif : ouvrir le dialogue sur les violences sexuelles après le visionnage du film Ça arrive, réalisé par Sabrina Nouchi.

Un film coup de poing pour briser le silence

Inspiré de faits réels, Ça arrive plonge les spectateurs dans le quotidien d’une brigade chargée des affaires de violences sexuelles à Marseille. Entre détresse des victimes, écoute des enquêteurs et réalités du terrain, le film met en lumière la complexité de ces crimes et la difficulté de la prise en charge. Un sujet sensible qui a particulièrement interpellé les jeunes présents.

Un accompagnement pédagogique réfléchi

Conscientes de l’impact émotionnel du film, les équipes éducatives et pédagogiques du lycée ont mis en place un cadre d’accompagnement solide. Avant même la projection, infirmière scolaire, conseillers principaux d’éducation et professeurs principaux ont travaillé main dans la main pour préparer les élèves.

Trois classes ont été sélectionnées pour cette première étape : deux classes de Terminale et une classe de Première Commerce, soit une quarantaine d’élèves.

Dès le retour au lycée, un débriefing à chaud a été organisé en classe afin de recueillir les premiers ressentis.

Un suivi approfondi pour prolonger la réflexion

Le 3 mars prochain, chaque classe reviendra sur le film en petits groupes afin d’explorer en profondeur les situations abordées, d’échanger sur leurs perceptions et de favoriser la libération de la parole.

Par ailleurs, une sensibilisation plus large sera organisée auprès de toutes les classes de Terminale, dans le cadre de la promotion de la santé. Cette intervention portera sur :

• Les violences dans les relations amoureuses,
• La notion de consentement,
• Les relations toxiques,
• La dépendance affective.

Le chef du commissariat, M. Nicolas Greth, accompagnera l’infirmière lors de ces séances afin de répondre aux interrogations des élèves et de présenter les dispositifs d’aide existants pour les victimes ou les témoins de violences sexuelles.

Un message fort pour une prise de conscience

Grâce à cette initiative, les lycéens ont pu se confronter à une réalité souvent taboue, échanger librement et poser des questions essentielles. Ce projet ambitieux illustre l’engagement des enseignants et des professionnels de santé pour sensibiliser les jeunes et leur donner les clés pour repérer, comprendre et prévenir les violences sexuelles.

(Illustration)

Lors du Comité Social d’Administration (CSA) de l’Académie de Nancy-Metz, qui s’est tenu mardi dernier, ont été présentés les moyens de la rentrée 2025. Une rentrée où les effectifs d’élèves sont en baisse dans l’Académie, et de manière plus marquée qu’à l’échelle nationale.

Baisse des effectifs dans les premier et second degrés

Dans le premier degré, la baisse prévue est de 4 591 élèves, soit -2,5 %. Pour le second degré, la diminution est de 978 élèves, soit -0,6 %, avec respectivement -657 élèves en collège et -454 élèves en lycée général et technologique, mais une augmentation de 113 élèves en lycée professionnel.

Malgré cette baisse démographique, l’Académie de Nancy-Metz déclare « ajuster les moyens d’enseignement pour répondre aux priorités éducatives. »

Mesures pour le premier degré

Dans le premier degré, les autorités académiques annoncent « la poursuite de l’amélioration des taux d’encadrement, avec un objectif de dédoublement en éducation prioritaire et le plafonnement des classes à 24 élèves en GS, CP et CE1″; « un renforcement de l’accompagnement des élèves en situation de handicap, notamment grâce au développement des ULIS et aux mesures du plan autisme »; « le maintien des moyens en milieu rural et le développement des classes de TPS dans les quartiers prioritaires. »

Mesures pour le second degré

Concernant le second degré, l’Académie de Nancy-Metz prévoit le développement de l’école inclusive avec 10 équivalents temps-plein supplémentaires pour les ULIS et UPE2A ». Un soutien accru est également envisagé pour les élèves de 4ᵉ et 3ᵉ, avec l’ajout de 18 équivalents temps-plein. Enfin, l’équité territoriale entre établissements dans l’attribution des moyens sera maintenue.

Suppressions de postes et taux d’encadrement

Les suppressions de postes s’élèvent à 64 équivalents temps-plein en primaire, « au lieu des 173 attendus » précise l’Académie, et à 49 équivalents temps-plein dans le secondaire. Les taux d’encadrement à la rentrée 2025 sont maintenus à l’identique pour les collèges et les lycées généraux et technologiques, tandis qu’ils augmentent pour les lycées professionnels.

Dans le premier degré, le taux d’encadrement moyen prévisionnel pour la rentrée 2025 est supérieur au niveau national, avec 6,27 contre 6,13. Les effectifs moyens par classe constatés à la rentrée 2024 dans l’Académie sont identiques au niveau national, avec 21,3 élèves par classe.

Dans le second degré, les taux d’encadrement prévisionnels 2025 sont identiques à ceux de 2024. Il est de 1,28 heure d’enseignement devant élèves par élève au collège, et de 1,33 au lycée général et technologique. Au lycée professionnel, le taux d’encadrement augmente de 4,85 %, passant de 2,06 en 2024 à 2,16 en 2025.

J.J.

Le comité social d’administration (CSA) de l’académie de Nancy-Metz a présenté les moyens pour la rentrée 2025. Malgré une baisse des effectifs scolaires (-4 591 élèves en primaire et -978 dans le secondaire), les moyens d’enseignement sont maintenus pour garantir un bon encadrement.

Image : Académie Nancy-Metz.

Priorités éducatives

Premier degré :

• Dédoublement des classes en éducation prioritaire et plafonnement à 24 élèves en GS, CP et CE1.
• Renforcement de l’inclusion avec le développement des ULIS et aux mesures du plan autisme.
• Maintien des moyens en milieu rural et ouverture de classes TPS en quartiers prioritaires.

Second degré :

• 10 ETP supplémentaires pour l’école inclusive (ULIS, UPE2A).
• 18 ETP supplémentaires pour mieux accompagner les élèves de 4ᵉ et 3ᵉ.
• Hausse du taux d’encadrement en lycée professionnel (+4,85%).

Nouvelles formations pour 2025

L’académie adapte son offre en lien avec la Région Grand Est :

• CAP « Intervention en maintenance technique des bâtiments » (Lycée Louis Casimir Teyssier, Bitche)
• CAP 1 an « Réalisation industrielle en chaudronnerie ou soudage » (options au Lycée Jean Prouvé, Nancy, et Lycée Eugène Freyssinet, Verdun)
• CAP « Conducteur, Agent d’accueil en autobus et autocar » (Lycée Pierre Gilles de Gennes, Gérardmer)
• Baccalauréat professionnel « Logistique » (Lycée Jean Marc Reiser, Longlaville)

  Transformations de spécialités :

  • Baccalauréat professionnel « Métiers de l’aéronautique » : fermeture de l’option « avionique » et renforcement de l’option « systèmes ».
  • CAP et DMA « Lutherie » transformés en DNMADE « Mention Instrument – Lutherie de quatuor » (Lycée Jean-Baptiste Vuillaume, Mirecourt).

Une épreuve du concours d’éloquence 2024-2025 s’est déroulée au lycée La Haie Griselle le mardi 21 janvier entre une équipe du lycée Jeanne d’Arc de Remiremont, composée de Louise CHOFFEL et Mathis CRUGNOLA, tous deux en classe de première, et une équipe de Gérardmer, composée de Pauline HUMBERTCLAUDE et Victor MICHEL, en classe de première également.

Le sujet du débat entre les deux équipes était « Faut-il croquer la pomme ? »

Le tirage au sort a choisi l’équipe de Gérardmer pour défendre le POUR, tandis que leurs homologues de Remiremont devaient défendre le CONTRE.

Ainsi, l’équipe de Gérardmer a pu développer plusieurs arguments tels que :
-« Manger des pommes » disait Jacques Chirac. Une bonne santé pour une alimentation économique. Les pommes poussent dans toutes les régions de France. La pomme est synonyme de bonne santé ! Croquer la pomme signifie, repousser les limites que le monde, la société, peut nous imposer, tenter de s’affranchir.
Des contraintes que nous connaissons tous. Croquer la pomme signifie prendre des risques et entreprendre des choses nouvelles ! L’homme a besoin de prendre des risques pour exister, trouver satisfaction, évoluer.
-Newton a pu étayer sa théorie de la gravité grâce à la pomme qui tombe de l’arbre.
-La pomme est un fruit aux variétés nombreuses, diverses, mêlant goût sucré et acidité.

Pour contredire l’équipe de Gérardmer, l’équipe de Remiremont déclara que :
-Les villes américaines, reflets de la culture de la tech, de la culture moderne, où tout est permis, sans limite, sont-elles si belles dès lors qu’on la regarde dans le détail ? Dès lors que nous analysons véritablement le comportement de ses habitants.
-La pomme est aujourd’hui réputée aussi pour être le fruit avec le plus de traitements chimiques dans les vergers de
grande production pour la grande distribution.
-La pomme est aussi le support du poison qui se diffusera dans le corps de Blanche-Neige, lorsqu’elle croquera le cadeau empoisonné.
-La pomme est le symbole du fruit défendu de l’arbre de la connaissance. Croquer la pomme est la cause de tous les malheurs de l’homme sur terre.

Le jury a pu remarquer l’équilibre existant entre deux belles, difficile à départager.

C’est bien l’épreuve de la jonquille qui permit de décider du score en faveur de Remiremont.

En effet, le binôme du lycée Jeanne d’Arc a très bien négocié l’exercice décalé de la jonquille, dont le sujet était :

« Parce que l’oignon fait la farce, le dindon se rebiffe, que dire du chef toqué ! ? »

Le club du Rotary de Gérardmer félicite les participants, remercie les professeurs des deux lycées, le public présent et vous invite à assister à la finale du concours qui se déroulera le vendredi 14 mars à la salle polyvalente de Xonrupt Longemer.

photo gendarmerie des Vosges

Depuis ce lundi, 12 élèves de terminale bac pro « métiers de la sécurité » du lycée Jeanne d’Arc à Bruyères participent à une formation en milieu professionnel, organisée par des réservistes de la gendarmerie. Cette immersion se déroule au sein de l’Escadron de Gendarmerie Mobile 25/7 de Saint-Étienne-lès-Remiremont et s’étendra jusqu’au 24 janvier 2025.

Un premier pas vers le métier de réserviste

Cette formation est une étape cruciale pour ces jeunes en quête de carrière dans le domaine de la sécurité. À son issue, ils obtiendront leur attestation de suivi de la Période Militaire d’Initiation et de Perfectionnement à la Défense Nationale (PMIPDN). Ce document valide leur premier niveau de formation en tant que réservistes de la gendarmerie et leur ouvre la voie pour poursuivre leur cursus.

Un apprentissage concret et enrichissant

Encadrée par des gendarmes réservistes, cette formation permet aux élèves de découvrir les réalités du métier au travers d’activités pratiques. Ces jeunes profitent d’un cadre immersif pour développer des compétences essentielles en matière de discipline, d’engagement citoyen, et de connaissance des missions de la gendarmerie.