<\/a>La premi\u00e8re heure \u00e9tait d\u00e9di\u00e9e \u00e0 une petite explication de la charte et des valeurs de la R\u00e9publique par les enseignantes avec la possibilit\u00e9 pour les coll\u00e9giens de poser des questions sur le sujet. Quant \u00e0 la deuxi\u00e8me heure, elle offrait l’opportunit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de choisir entre deux ateliers : le chant avec l’enseignante de musique Sandra Simon, et le dessin avec d’autres enseignant(e)s qui accompagnaient les diff\u00e9rentes classes. Pour trouver de l’inspiration, les \u00e9l\u00e8ves se sont bas\u00e9s sur deux articles de la charte : Article 9\/ \u00ab\u00a0La la\u00efcit\u00e9 implique le rejet de toutes les violences et les discriminations, garantit l’\u00e9galit\u00e9 entre les filles et les gar\u00e7ons et repose sur une culture du respect et de la compr\u00e9hension de l’autre\u00a0\u00bb ; Article 4\/ \u00ab\u00a0La la\u00efcit\u00e9 permet l\u2019exercice de la citoyennet\u00e9, en conciliant la libert\u00e9 de chacun avec la libert\u00e9 et la fraternit\u00e9\u00a0 de tous dans le souci de l’int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral\u00a0\u00bb<\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves se sont manifestement montr\u00e9s tr\u00e8s inspir\u00e9s par ce sujet toujours d’actualit\u00e9, que ce soit au dessin ou au chant avec une interpr\u00e9tation de Enfants de tous pays<\/em> (voir vid\u00e9o) de Enrico Macias. Enfin, chaque session de deux heures \u00e9tait conclue par un petit go\u00fbter offert par le coll\u00e8ge !<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00a0 Cette semaine, les \u00e9l\u00e8ves des 5 classes de 6\u00e8me du coll\u00e8ge La Haie Griselle \u00e9taient accueillis en salle audiovisuelle […]<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":38554,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,6,25],"tags":[386,1594],"acf":[],"yoast_head":"\n
La la\u00efcit\u00e9, c'est tous les jours ! - Gerardmer Info<\/title>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n